Um robô de combate a incêndios, um semáforo para informar sobre a lotação de um local, um espaço de estimulação multissensorial e um autómato que ajuda a transportar objetos são os projetos premiados da terceira edição do programa RetoTech da Endesa Portugal, que foram dados a conhecer hoje.
O anúncio foi feito no Agrupamento de Escolas Cardoso Lopes, na Amadora -localidade limítrofe com a capital portuguesa-, onde foram apresentados e exibidos os trabalhos realizados por jovens de catorze escolas do distrito de Lisboa.
112 alunos e 28 professores participaram nesta edição do evento com a apresentação de projetos tecnológicos desenhados para dar resposta a necessidades reais no seu ambiente escolar.
Para a sua realização, os estabelecimentos de ensino tiveram à sua disposição equipamentos de robótica e impressoras 3D, enquanto os professores receberam formação prévia para poderem orientar os projetos dos seus alunos, na sua maioria pré-adolescentes.
Prémios
O Agrupamento de Escolas Luís de Sttau Monteiro venceu o ‘Prémio Fundación Endesa’ com a apresentação de um protótipo de robô capaz de transportar objetos com o apoio de uma aplicação móvel que permite ajudar pessoas com mobilidade reduzida.
O ‘Prémio Professor’ do 2.º ciclo do Ensino Básico foi atribuído à Escola Básica dos Castanheiros, cujos alunos conceberam um semáforo que indica a lotação em locais da escola que registam grande afluência, como, por exemplo, a biblioteca.
O ‘Prémio Professor’ do 3.º ciclo do Ensino Básico foi atribuído à Escola Básica e Secundária da Cidadela, que criou um protótipo de sala Snoezelen, um ambiente seguro concebido para promover o bem-estar, equipado com sensores para personalizar ainda mais a experiência.
Já o ‘Prémio Menção Especial’ foi para o Agrupamento de Escolas Quinta de Marrocos, que criou um robô com sensores infravermelhos e uma bomba de água capaz de detectar e extinguir incêndios.
Reto Tech Portugal
Esta edição do concurso Reto Tech Portugal contou com a presença do diretor do Departamento de Educação e Desenvolvimento Sociocultural da Câmara Municipal da Amadora, João Paulo Almeida, que, em declarações à EFE, destacou o valor de iniciativas como esta, que permitem impulsionar o interesse dos jovens pelas ciências e pela matemática.
“Muitas vezes o que vemos é que os métodos tradicionais de ensino colocam barreiras à aprendizagem. Este tipo de projetos são formas criativas e, como podemos comprovar, dinamizam o interesse e suscitam curiosidade por novas formas de aprendizagem de contacto com a ciência”, ressaltou.
Por sua parte, Sónia Batista, diretora do Agrupamento de Escolas Cardoso Lopes -anfitrião do evento-, garantiu que, depois de três anos a participar neste festival, aumentou o interesse entre os alunos pela robótica e as novas tecnologias, o que se reflete também num maior interesse pela matemática.
Este programa é promovido em Portugal pela Fundación Endesa e desenvolvido em parceria com a Direção Geral de Educação para fomentar o empreendedorismo e a vocação STEM (ciência, tecnologia, engenharia e matemática) entre os jovens.
Ao todo, foram realizadas no país três edições de um concurso que começou em Espanha há onze anos, que além disso beneficiou cerca de 11.000 alunos de estabelecimentos de ensino da Península Ibérica. EFE